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小學美術
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  • ID:1008-8022365 美術 遼海版 三年級上 15瓶子裝飾 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第五單元 巧用材料 /第15課 瓶子裝飾

    遼海出版社三年級美術上冊教學設計 瓶花 教材分析:本課是學習色彩知識后的一節色彩實踐課,目的是使學生進一步的熟悉色彩的性能,理解色彩知識,提高色彩的表現力而設計的色彩練習課!镀炕ā肥敲佬g中“造型表現”領域的一個內容。本課是讓學生用任意一種表現方法完成“瓶花”的創作。 學情分析:學生在本單元的學習中已經學習了一些色彩知識,具備了基本的造型能力,積累了一定的經驗,在此基礎上進行本課的學習能夠使學生進一步熟悉和運用各種美術語言,提高色彩的表現力及造型能力。 教學目標: 1、綜合的運用自己學過的色彩知識表現美麗的瓶花,提高學生運用色彩表現生活中美好事物的能力。 2、培養學生由平凡中發現美、創造美的意識,體會運用色彩所表現出瓶花的美感。 3、對學生進行美的情趣教育,激發學生熱愛自然熱愛生活的情感。 教學重點:綜合運用已學過的色彩知識及造型知識,表現自己對瓶花的美好感受。 教學難點:表現出具有個性特點的瓶花。 學習材料準備: 教師用具準備:課件、瓶花實物、彩色卡紙等材料包。 學生用具準備:涂色工具、剪子、膠、彩紙等。 教學過程: 一、創設情境,導入新課。 1、創設情境:今天很高興為同學們上課,為了表達我愉快的心情,也為了裝點我們的教室,老師帶來了漂亮的瓶花。瞧教室里有了這瓶花頓時漂亮了起來。把大自然中五顏六色的花插在花瓶里不僅可以美化生活愉悅身心,而且瓶花的美感和藝術性也常常成為畫家筆下經常表現的題材。 2、欣賞名家作品:下面我們來欣賞荷蘭大畫家梵高的一幅瓶花作品《向日葵》。 提問:1.這幅畫色彩的運用給你什么感覺? 2梵高.暖黃色的色調表達的是什么樣的主題思想? (設計意圖:從畫面的色彩的運用分析畫家想要表達的主題。提高學生對色彩的認識和表現能力。這些簡單地插在花瓶里的向日葵,呈現出令人心弦震蕩的燦爛輝煌。梵高以重涂的筆觸施色好像浮雕上拍上一塊黏土,黃色和棕色類似色營造的暖色調極具表現力。讓我們看到了一個充滿希望和陽光的美麗界。) 今天我們就綜運用學過的色彩知識把瓶花的美好感受表現出來。導入新課,板書課題——瓶花。 二.新課: (一)欣賞不同風格的瓶花。 (設計意圖:開闊視野,增加視覺感受,激發表現欲望。) (二)復習色彩總結色彩搭配原則。 這么多瓶花給我們帶來了不同的感覺如何用色彩把我們的感覺表達出來。我們要遵循一定的色彩搭配原則。 色彩的對比:背景、花瓶、花 補色對比:紅-綠 黃-紫 橙-藍 冷暖對比: 黑白對比:深色與淺色 協調統一:類似色、同類色的弱對比。 (三)教師示范演示瓶花的色彩搭配和制作表現方法。 (設計意圖:以直觀的方式展示多種材料和方法完成瓶花的創作,強調色彩的搭配和花的造型。) (四)欣賞多種材料和形式的瓶花作品。 (設計意圖:開闊學生創作思路,激發表現的欲望。) (五)學生創作實踐。 作業要求:1、小組合作的形式完成創作。 色彩搭合理配美觀,充分表達所感。 選擇喜歡的材料和形式來表現。 (六)學生分組創作,師桌間指導。 課堂小結:1、展評學生作品,學生互評。 2、師總結學生作品優缺點。 課堂延伸:把色彩知識應用到生活中去,讓色彩使生活更多姿多彩。 板書設計: 瓶花 板書:色彩搭配原則: 1、對比:補色對比 冷暖對比 黑白對比 2、協調統一 類似色和同類色 課前反思:學生對色彩很敏感,有最鮮活的感受。掌握了基本的色彩知識后對色彩的表達會更充分。在創造中希望在教師的引導下能大膽表現,創造有個性的作品。在花的造型上學生可能會受范畫的局限,啟發學生以基本來概括花和葉的造型。

  • ID:1008-8022359 美術 遼海版 三年級上 15瓶子裝飾 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第五單元 巧用材料 /第15課 瓶子裝飾

    課 題: 15瓶子的裝飾 課 時: 1 學習領域: 設計·應用 教學目標: 1知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。 2通過各種材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。 3培養團結協作精神,發展創造性思維能力。 教學重點:利用瓶子的各種形狀,設計成裝飾物。 教學難點:利用瓶子外形特點進行改造,教師應啟發學生獨特的想象力和創造力。 教學方法:演示法、講授法 教師用具:各式各樣的廢舊瓶子、顏料、畫筆、布料、繩子、見到、膠棒等。 學生用具:廢舊瓶子、顏料、畫筆、繩子、彩色紙、卡紙、膠棒等。 教學過程: 一. 組織階段: 檢查學生用具,穩定學生情緒。 二.引導階段: 播放課件。 2.師生問答,出示課題《瓶子的裝飾》 三.發展階段: 課件欣賞瓶子的樣式。圖片搭配展示 瓶子的用途。 總結 ——收藏性 實用性 裝飾性 為廢舊瓶子做裝飾 觀察瓶子 教師提問(問題1:什么瓶子?問題2:長得是什么樣子?問題3:它像什么?從各個角度觀察) 4.講授制作方法: a觀察構思 b添加裝飾 (教師講解演示) 5.出示范樣,拓寬學生的創作思路。 四.實踐階段: 學生制作教師輔導。 輔導要點: (1).多觀察充分的利用瓶子的本身造型特點。 (2).添加時,簡潔概括,用簡單的基本型進行添加。 五.講評階段: 1.化妝舞會,展示學生作品,相互欣賞相互點評。 2.教師小結歸納,對作品完成情況較好 同學提出表揚。

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  • ID:1008-8022357 美術 遼海版 三年級上 15瓶子裝飾 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第五單元 巧用材料 /第15課 瓶子裝飾

    學 校 年 級 三年級上冊 備課人 課 型 欣賞 評述 課 題 15瓶子裝飾 課 時 1 教 材 分 析 本科屬于:設計.應用領域,本教材插入12幅圖片供學生欣賞,除此,老師找了些視頻和圖片激發學生的想象力和創造力。能嘗試使用不同的資源,變廢為寶,經過重新設計,創作出新的作品。變廢為美。以此激發學生關注生活,發現生活中的美,并能合理地加以分析、創作。提高學生的創造思維能力和動手制作的能力。 教 學 目 標 知識目標:知道生活中廢舊的瓶子經過修飾可以美化環境。通過各種材料的聯想組合,設計富有創意性立體裝飾瓶。 能力目標:培養學生的想象能力和創造能力和動手操作能力。 3、情感、態度、價值觀:培養學生的團結協作精神。 教 學 重 難 點 第一課時 第二課時 重點:利用瓶子的各種形狀,設計成裝飾物。 難點:利用瓶子的外形特點進行改造,教師應啟發學生獨特的想象力和創造力。 教 法 學 法 運用電子白板課件演示,老師演示,學生分組探究 教學過程 第 1 課時 基本環節 教師引導活動 學生學習活動 教育技術應用 課 前 導 入 教師展示幾個畫滿漂亮裝飾線條的瓶子。 2、師:你們看到了什么?(瓶子)。這些瓶子漂亮嗎? 3、引出課題:瓶子裝飾 1、學生觀察 回答:特別想知道怎么回事兒。 回答:漂亮 3、學生齊讀課題 出示課件第一頁 利用幕布功能拉開課題激發學生的學習興趣。 課 中 探 究 (二)、欣賞課件了解 1、在生活中,人們通過不同的花紋美化裝飾,創造出許多美麗的瓶子,讓我們一起來欣賞這些瓶子吧。ㄕn件逐一展示)。并請學生討論每個瓶子漂亮在什么地方?知道瓶子不僅可以欣賞更重要的是它的實用性。 2、仔細觀察。了解瓶子有哪些部分組成? 3、觀察瓶子的外形有什么特點? (課件展示)。 小結:瓶子左右外形是對稱的。 (三)、示范交流 1、你們知道怎樣才能剪出對稱的瓶子呢?老師就來做給你們看一看。 2、教師演示: 第一次示范 教師故意剪錯 剪出兩個半邊的瓶子 請學生討論(解決問題——要依靠中間的對折線畫出半個瓶子的形狀 這樣打開后就是一個完整的瓶子) 第二次示范 正確的示范(加深學生印象) 余的部分。 老師提示:瓶子的大小、長短,會因為瓶子各部分線條的離中間 遠近來控制。紙的擺放也是影響瓶子高矮胖瘦的因素(橫放、豎放) 4、師:觀察老師剪出的瓶子少了些什么?我們怎樣才能讓它們成為漂亮的瓶子?。 教師巡視指導。 學生邊聽邊那處置和老師一起做 老師再次示范,學生總結方法: ①先將紙對折 ②沿著對折的中線畫出瓶子的半邊外形(提醒學生不能開口的一邊上畫) ③按輪廓線剪掉多 ④打開紙張 一個瓶子的形狀呈現在面前。 :折——畫——剪。 生:直線、折線、波浪線、彈簧線、虛線、半圓型連續線…… 學生動手制作 學生觀看作業要求:課件出示 1)剪出一個對稱好看的瓶子。 2)用畫點線面的方法裝飾。(花紋圖案可自由組合)2、學生練習, 1、學生認真地觀看 討論,分析作者的創作手法。 2、討論匯報創作方法: (學生討論)。 小結:瓶子有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶耳及瓶底組成。 (學生討論) 出示白板2頁利用畫筆老師的演示打開學生的創作思路和創作方法 出示白板第三頁,利用刮獎刷的功能激發學生的學習情趣 出示課件第4頁利用幕布功能展示要求,使學生有個好奇心。 課 后 延 伸 自制學生新生作品拓寬思路 1,組織學生欣賞評述。 2、布置下節課帶的工具 1、展示學生作業,學生展示自己的作品并在白板上給自己添個笑臉。2、學生互評作業,產生強力的視覺沖擊力 1、學生上臺自評 (提供學生自我展示的舞臺,互相學習交流) 出示白板5頁的利用圖章為自己添笑臉,培養學生的學習興趣。增強孩子的鑒賞能力和評價能力。 板 書 設 計 15瓶子裝飾 教 學 反 思

  • ID:1008-8022355 美術 遼海版 三年級上 21 冬天的故事 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第七單元 冬日冬景 /第21課 冬天的故事

    課題 二十一、冬天的故事 總第 課時 三年級 備課人 學習 目標 1、了解古今中外冬季中的地理、人文風貌。 2、欣賞以“冬天”為題材的藝術作品,感受作品的藝術美,促進學生欣賞、評述能力的發展,陶冶學生的審美情操。 3、欣賞冬季的自然美、人文美和藝術美的同時,引導學生關注環境保護,增強對世界對祖國的熱愛。 學習 重點 冬天的自然知識及表現冬天的美術作品的解析。 教學準備 課件,圖片資料等 教師活動 學生活動 調整與反思 一、課題導入: 1、展示上次課中的學生的繪畫作品。 學生討論、發言,教師小結。 2、導入新課: 今天,我們學習教材第二十一課, ————冬天的故事 3、出示課題: 二十一、冬天的故事 4、教學目標: 欣賞表現冬季的美好繪畫作品。 二、講授新課: 1、課件欣賞有關冬季的視頻,讓學生們了解在世界各地的冬季景象。 提問:畫面中你們都看到了什么美麗的景色? 2、欣賞教學課件,展示中外的繪畫作品。 《雪中獵人》油畫作品 提問:畫面中表現的是什么場景?畫面中的人物都在做什么? 《雪景故事圖》中國畫作品 提問:畫面中表現的是什么場景?畫面中的人物在哪里,畫面中想表達一種什么樣的氛圍? 學生討論,發言回答問題。 3、教師小結學生的發言,同時針對欣賞的作品內容,向同學們講解畫面中透射出來的歷史背景。 4、提出作業要求,利用設計、折撕和擺放等方法完成自己的作品。 三、學生作業: 1、利用課件向同學們展示一些作品的圖片,給學生的創作提供借鑒的資料。 2、學生開始著手制作自己的制作。 3、教師輔導學生的創作,指導學生修改自己的創作。 4、好的構圖要在課堂上展示,表揚。 四、課堂總結: 1、展評學生的構圖作品,評價作品。 2、教師總結學生的發言,表揚在創作中大膽創新的作品,布置下次課的學生用具準備。 1、展評學生作品,討論優缺點,回答老師提出的問題。 2、欣賞課件,回答課堂提問,欣賞課件的作品,發表見解。 3、欣賞范畫,感受藝術創作的美感。進行自由創作 4、學生作品的展示和評價。 板書設計: 二十一、冬天的故事 (欣賞課件,討論問題,自由創作和展評) 教學回顧:

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  • ID:1008-8022346 美術 遼海版 三年級上 20 好大一場雪 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第七單元 冬日冬景 /第20課 好大一場雪

    課題 二十、好大一場雪 總第 課時 三年級 備課人 學習 目標 1、回憶季節給自然界帶來的變化,感受冬天的情趣。學習用不同的方法表現冬天的快樂景象。 2、培養學生的觀察、記憶、表現和創作能力。 3、練習表現自然特征和最生動、熱鬧的活動,培養熱愛生活和自然的情趣。 學習 重點 將記憶中的形象組織成生動的畫面,培養和提高學生繪畫的創造能力。 教學準備 教學課件,范畫,相關繪畫工具等 教師活動 學生活動 調整與反思 一、課題導入: 1、課堂提問:同學們,冬天來了,大家最期待什么? 學生討論、發言,教師小結。 2、導入新課: 今天,我們一同學習教材第二十課, ————好大一場雪 3、出示課題: 二十、好大一場雪 4、教學目標: 回憶冬季帶給我們的美好,畫出一幅表現冬天雪中美麗畫面。 二、講授新課: 1、課堂提問:在去年、今年的冬天,有讓你難忘的事情嗎?你最喜歡在冬天里做哪些有趣的活動。 學生討論,教師小結。 2、欣賞教學課件,欣賞冬季美好的景色和一些動人的繪畫作品。 3、討論:如何將自己的美好記憶描繪成一幅作品? 繪畫過程: (1)、構 思 (2)、構 圖 (3)、著 色 4、啟發學生根據自己的記憶,構思出一幅繪畫。 5、提出作業要求,著重表現人物的活動。 三、學生作業: 1、利用課件向同學們展示一些人物動勢的圖片,給學生的創作提供借鑒的資料。 2、學生開始著手制作自己的制作。 3、教師輔導學生的創作,指導學生修改自己的創作。 4、好的構圖要在課堂上展示,表揚。 四、課堂總結: 1、展評學生的構圖作品,評價作品。 2、教師總結學生的發言,表揚在創作中大膽創新的作品,布置下次課的學生用具準備。 1、學生參與課堂提問,回答問題,發言。 2、回答問題,欣賞課件,參與課堂討論,分析繪畫過程。 3、欣賞課件,學生自由進行創作。 4、展示、評價學生作品,談一談各自作品的構思。 板書設計: 二十、好大一場雪 繪畫過程: (1)、構 思 (2)、構 圖 (3)、著 色 教學回顧:

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  • ID:1008-8022344 美術 遼海版 三年級上 19 紙筒人 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第六單元 生活中學設計 /第19課 紙筒人

    課題 十九、紙筒人 總第 課時 三年級 備課人 學習 目標 1、學習和了解紙筒人的制作方法,利用各種廢舊材料和彩色紙制作紙筒人。 2、通過紙筒人的設計和制作,進一步提高剪折卷粘及構思、設計的能力,培養學生在工藝制作過程中表現所感所想,創造出神態各異的人物形象,提高學生的想象力和創新能力。 3、通過立體造型活動,知道廢物利用,變廢為寶,理解“美源于生活”,體驗造型活動的樂趣,產生對美術學習的持久興趣。 學習 重點 完成紙筒人的設計制作。 教學準備 教學課件,紙筒人的作品,相關的材料和工具等 教師活動 學生活動 調整與反思 一、課題導入: 1、欣賞課件中的圖片,由中國傳統的泥塑、面塑娃娃,到俄羅斯的套娃,最后到紙筒人玩具。 2、導入新課: 今天,我們一同學習教材第十九課, ————紙筒人 3、出示課題: 十九、紙筒人 4、教學目標: 學習利用各種材料制作一件紙筒人玩具。 二、講授新課: 1、欣賞教學課件中的紙筒人作品,了解中國的傳統民間藝術。 學生討論,教師小結。 2、教師向同學們展開一個紙筒人。提問:誰來說一說,老師的這件作品是如何創作出來的 ? 學生討論,發言回答問題,教師小結。 創作的過程: (1)、制作頭部 (2)、剪貼五官 (3)、裝飾美化 3、啟發學生根據自己準備的材料,自己想制作的紙筒人頭部是什樣子。 4、提出作業要求,注意制作過程中的安全和環境衛生的問題。 三、學生作業: 1、利用課件向同學們展示一些紙筒人、小卡通圖片,給學生的創作提供借鑒的資料。 2、學生開始著手制作自己的制作。 3、教師輔導學生的創作,指導學生修改自己的創作。 四、課堂總結: 1、展評學生的作品,評價作品。 2、總結學生的發言,表揚在創作中大膽創新的作品,布置下次課的學生用具準備。 1、學生欣賞教學課件,參與課堂的討論,回答老師的提問。 2、學生欣賞教學課件,參與課堂的討論問題,進行發言。欣賞教師的課堂示范作品,感受藝術創作的美感。 3、學生開始自己的創作。 4、學生展示作品,評價同學的作品,提出修改建議。 板書設計: 十九、紙筒人 創作的過程: (1)、制作頭部 (2)、剪貼五官 (3)、裝飾美化 教學回顧:

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  • ID:1008-8022341 美術 遼海版 三年級上 18 設計筆筒 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第六單元 生活中學設計 /第18課 設計筆筒

    《設計筆筒》教學設計 一、 教學目標: 1、 和文房四寶一樣,筆筒中蘊含著歷史和變化,應引起同學們的關注。 2、 學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。 3、 培養學生熱愛生活的情感,激發學生對美術活動的興趣。 二、 教學重點和難點: 重點:用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。 難點:裝飾設計的美感與創新。 三、 教學過程: (一)導入: 1.同學們,猜猜看老師手里拿著的是什么呢?(出示筆筒) 沒錯。它確實是一個筆筒。(插筆) 2.它漂亮嗎?你們想不想做一個? 那這節課跟著老師一塊設計并制作一個小筆筒! 板書:設計筆筒 (二)引導探索,了解新知: 1、筆筒的歷史 筆筒呢,在很久很久之前,明朝的時候就有了,它的歷史非常悠久,剛開始有筆筒的時候,是用竹子材料來制成的,叫做竹筆筒。隨著時間慢慢退役,技術慢慢的提升,出現了陶瓷、木雕等等的筆筒。我們來看看這兩個筆筒是用什么材質來做成的?(了解筆筒的制作材料) 生:布藝、陶瓷、木雕、紙拼接 2、筆筒的作用: 看了這么多的筆筒,我們想沒想過它有什么作用呢? 可以養成一個良好的習慣,延長筆的壽命,也形成了一種良好的學習氛圍。 3、欣賞與觀察:(從筆筒的形狀與制作材料方面了解筆筒) 接下來讓我們一起來看看生活中常見的筆筒,大家注意觀察它的材料不同,造型各異。 那你們觀察這些小朋友的作品,以下的筆筒都是用什么材質來做成的? 很好,你們的眼力真棒! 4、欣賞與分析制作步驟 那你們觀察這些小朋友們的作品,你們誰能猜一猜,它是由哪幾步驟完成的?(分析制作步驟) 首先,我們要準備好剪好的瓶子,其次剪紙進行粘貼,最后用細節的裝飾物對筆筒進行裝飾哦! (三)動手制作,學生實踐: 老師發現你們還有帶超輕黏土的同學,老師拭目以待,想看看黏土是如何把筆筒裝飾的更加漂亮!那么老師有一個夢想,夢想著能在我們三年一班舉辦一個筆筒展示會,但是老師沒有這么多筆筒,怎么辦? 那好,我們由小組合作,根據喜好制作一個美觀、實用的筆筒。 (學生制作,教師指導,音樂伴奏) 欣賞評述: 自評、互評。 學生自己評述作品,說說別人作品的優點。 同學們你們今天表現的真棒在這么短的時間內竟然作出如此漂亮實用的筆筒!完成了老師的夢想!看到你們的這些勞動成果,老師非常的驚喜、開心,你們幫助我實現了我的夢想!老師要感謝你們! (五)課后拓展: 其實,在我們身邊周圍有許多廢舊物品,只要大家多動腦動手,希望你們課后多動腦動手,把周圍的物品變廢為寶,共同創造一個綠色家園!

  • ID:1008-8022336 美術 遼海版 三年級上 18 設計筆筒 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第六單元 生活中學設計 /第18課 設計筆筒

    課題 十八、設計筆筒 總第 課時 三年級 備課人 學習 目標 1、通過本課的學習,使學生學會關注筆筒中蘊含著的歷史和文化。 2、學會用彩紙剪貼的方法裝飾筆筒。 3、培養學生熱愛生活的情感,激發學生對美術學習的興趣。 學習 重點 用廢舊材料裝飾實用的筆筒。 教學準備 教學課件,示范作品,相關手工的材料和工具等 教師活動 學生活動 調整與反思 一、課題導入: 1、展示一個教學示范筆筒 提問:這件作品是什么?有什么用? 2、導入新課: 今天,我們一同學習教材第十八課, ————設計筆筒 4、出示課題: 十八、設計筆筒 5、教學目標: 嘗試利用各種廢舊材料制作一件筆筒。 二、講授新課: 1、欣賞教學課件,了解古今中外精美的筆筒的作品。 2、課堂提問:誰來說一說,老師的這件作品是如何創作出來的 ? 學生討論,發言回答問題,教師小結。 創作的過程: (1)、主 體 (2)、創 意 (3)、裝 飾 3、教師啟發學生根據自己準備的材料,說一說自己想制作的形象是什樣子。 4、提出作業要求,環境衛生的問題。 三、學生作業: 1、利用課件向同學們展示一些筆筒的圖片,給學生的創作提供借鑒的資料。 2、分小組,讓學生開始著手制作。 3、教師輔導學生的創作,指導學生修改自己的創作。 四、課堂總結: 1、展評學生的作品,評價作品。 2、總結學生的發言,表揚在創作中勇于創新的作品,布置下次課的學生用具準備。 1、學生欣賞教師展示的筆筒作品,回答老師的提問。 2、學生欣賞教學課件,參與課堂的討論問題,進行發言。 3、學生開始自己的創作。 4、學生展示作品,評價同學的作品,提出修改建議。 板書設計: 十八、設計筆筒 創作的過程: (1)、主 體 (2)、創 意 (3)、裝 飾 教學回顧:

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  • ID:1008-8022329 美術 遼海版 三年級上 18 設計筆筒 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第六單元 生活中學設計 /第18課 設計筆筒

    《設計筆筒》教學設計 ? 教學目標 ????認知:學會利用多種廢舊材料進行筆筒的造型表現,并運用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒,初步嘗試設計所帶來的樂趣。 ????情感:培養學生熱愛生活的情感,激發學生熱愛美、發現美并創造美。 ????能力:培養學生對藝術作品的感知能力、表現能力和創造能力。 教學重點 ????用廢舊材料制作、裝飾筆筒。 教學難點 ????裝飾設計的美感與創新。 教學準備 ????教師:各種廢舊材料、筆筒作品、課件等 ????學生:各種廢舊瓶子或盒子、彩色紙、剪刀、膠水等 教學過程 一、揭題導課 在炎熱的夏天,同學們一定都喜歡喝水或其他飲料,是不是?那你們喝完之后通常都是怎么處理那些飲料瓶子的呢? 大家真了不起,這些廢舊的物品經過大家的合理利用又都成了有用的物品。在我們周圍有許多的廢舊物品,只要大家多動腦筋,就可以變廢為寶。我這兒也有一個廢瓶子,看看我把它變成什么。 (教師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去,然后把幾支筆放入瓶子內) 大家看看,現在這個瓶子變成了什么? 對,把廢舊物品變成有用的物品就這么簡單。但是大家看看這個筆筒,你滿意這個筆筒嗎?為什么?大家都覺得不好看,那么今天我們就一起來學習設計一個好看的筆筒好嗎? 板書課題:設計筆筒 二、欣賞感知 在學做筆筒之前,我們先來欣賞一些筆筒,了解一些筆筒的有關知識。 1、欣賞古代筆筒(出示圖片)課件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同筆筒,師引導學生欣賞他們的美(材質、形狀、顏色)。 中華民族有著悠久的歷史和文化,古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”,而書桌上的第五寶就是筆筒了,它也有很悠久的歷史,早在明清時代已經盛行。古代能工巧匠的杰出創造為世人留下了大量精美的筆筒作品,它們大多是瓷制品,也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態各異,花紋也各不相同。 ?2、欣賞古代筆筒和現代筆筒 ??比較:“它們在造型表現和使用功能上有何不同! ??學生觀察、比較 ??3、欣賞現代生活中的筆筒。 ???組討論分析筆筒的特點: ??它們的外形有何特點?(新穎,獨特) ??它們的內部構造有什么不同?(單筒→多筒) ??它們的顏色有什么特點?(色彩鮮艷,對比強烈) ??它們都用那些圖案來裝飾?(動物、人物、花草、文字、卡通形象等)??? ?4、今天老師也給大家帶來了作品,同學們想不想看呀?(師出示作品) 介紹并講解方法。 小結:看來,做筆筒還有一點學問在里面!小朋友們等會兒自己做的時候可要開動腦筋好好想一想。 ????三、實踐活動 ????1、用塑料瓶、彩色紙、橡皮泥、線繩等材料做一個實用、美觀、有新意的筆筒。 解決問題:材質輕、底面 ????小的瓶子,插入筆后容易倒。 ??? 2、造型組合 ????3、裝飾圖案 ????教師巡視指導 ????四、展評作品 ????1、學生互動,交流、欣賞。 ????2、每組派出一名代表,拿著自己鉛筆為你喜歡的筆筒投出一票,選出今天制作的小明星。 ????五、總結 ??? ?同學們,生活中的廢舊物品還有很多很多,只要我們有一雙善于發現美的眼睛,就會把世界裝扮的五彩繽紛,通過這節課同學們的表現,我相信,只要我們肯動腦筋,揮動著我們靈活的雙手,一定會把我們的生活裝扮的更加美好。 板書設計: ?????????????????????????????設計筆筒 ????????????????????????????選擇材料 ????????????? ???????漂亮?????好用 ????????????????????????????美化裝飾

  • ID:1008-8022325 美術 遼海版 三年級上 18 設計筆筒 教案

    小學美術/遼海版/三年級上冊/第六單元 生活中學設計 /第18課 設計筆筒

    設計筆筒 教學目標 知識與技能 通過本課的學習,初步了解筆筒的歷史和文化,外形和材質,學習如何利用塑料瓶、紙盒和彩色紙,運用剪貼等方法進行設計制作活動,表達自己的想法。 過程與方法 在體驗、探索中學習運用剪、貼等方法制作一個既實用又美觀的筆筒。 通過欣賞作品、教師演示 、藝術實踐等活動培養學生利用彩色紙進行裝飾的能力,選擇小組合作探究等學習方式,提高學生的創新意識和動手能力,以及觀察生活、美化生活的能力。 情感、態度和價值觀 通過有趣的教學活動,激發學生對美術學習活動的興趣,提高學生對身邊廢舊材料巧妙利用的能力。培養學生熱愛生活的情感,體驗用自己設計的作品裝飾美化生活的樂趣。 (二)教學重點和難點 1.教學重點:感受筆筒蘊含的文化,學習如何用廢舊塑料瓶、紙筒、紙盒、彩色紙設計制作適用、美觀的筆筒。 2、教學難點:筒身的設計與裝飾手法。 二.教學過程設計 課前準備 準備彩色紙、塑料瓶子、剪刀、雙面膠或白乳膠。 鑒寶游戲: 教師:同學們看過《鑒寶》節目嗎?今天你來做一個鑒寶人。請你仔細觀察。 出示需要鑒定的寶貝。 第一組:器口大小不同的筆筒。 第一組器口大的適合做筆筒,器口小的放筆少,不適用。 第二組:外形高矮不同的筆筒。 第二組筆筒的高度和筆的長度有關,太高或太矮都不適合,150毫米上下最適合做筆筒。 第三組:都具有筆筒的特點,只是材質不同,有玉、象牙、瓷、木等,裝飾風格各異。 欣賞發現 課件展示古代筆筒。 古代的筆筒有什么特點?古人在筆筒上描繪的內容和什么有關? 黃楊梅竹筆筒:黃楊木制,采用鏤雕技法表現嫩枝竹葉和盤枝梅花…… 黃楊梅竹筆筒:技法精湛,描繪了自然之美…… 象牙黑漆地雕梅花形筆筒:黑地白花,呈五瓣梅花形,間隔飾以 花鳥紋樣…… 象牙黑漆地雕梅花形筆筒:造型獨特,黑白設計巧妙,典雅華貴…… 青花山水人物筆筒:制作于清康熙時期,白釉為地,外壁一周繪山水人物圖。 青花山水人物筆筒:以山水人物為主,講究水墨韻味,色彩清新淡雅…… 小組探究 課件展示現代筆筒。 教師:隨著時代和科技的發展,制作筆筒的材料造型,設計風格等方面都發生了很大的變化。 請你從不同角度說一說現代筆筒的特色。 學生分析 材料:塑料、金屬、琉璃…… 造型:方形、圓形、三角形、心形、不規則形狀…… 設計風格:針對不同使用人群,或莊重典雅,或活潑可愛,或具有多種功能…… 提問:現代的筆筒和古代的筆筒有什么相同與不同? 古代筆筒材質天然,做工精致,意境深幽…… 現代筆筒材料多樣,構思新奇,功能性強…… 無論是古代還是現代,筆筒都是人們學習生活中不可缺少的物品,為我們的生活增添了色彩。 教師:同學們通過大膽的想象,利用自己的巧手制作了很多筆筒。 你在同學們的筆筒作品中發現了什么? 多種多樣的造型、裝飾方法。 同學名是怎樣巧妙地利用廢舊材料,制作出有趣的筆筒的? 筆筒其他功能的設計,剪制塑料瓶做筆筒,利用彩色紙做裝飾,把瓶身打扮漂亮…… 除了同學們使用的方法,你還有什么設計和裝飾筆筒的好主意? 學生自由發言。 教師示范 制作過程: 將瓶口剪下來。 利用剪刀剪切的時候要注意安全,不能太大勁兒,應先扎一個孔,然后再剪。 瓶口處理。 剪過的瓶口可以用彩色膠帶粘起來,或者將瓶身靠近瓶 口三分之一處剪成細條,向外卷曲并粘好,做立體裝飾花邊效果。 設計裝飾筆筒。 利用彩色卡紙對筆筒外壁、邊、口進行裝飾。 藝術實踐 實踐要求: 用塑料瓶、彩色紙設計制作一件既實用又美觀的筆筒。 教師輔導,抓住巧妙構思予以展示,發現問題及時引導解決。 作品展評 說一說,你的筆筒有什么與眾不同的地方? 找一找,你發現了什么樣的筆筒?是創意新穎、功能實用,還是造型可愛? 課堂小結 教師:還有那些材料可以用來做筆筒?出了筆筒,廢舊物品還可以做什么? 生活中還有很多廢舊物品,只要你有一雙善于發現的眼睛,就能利用他們制作出更多精美的工藝品來裝飾我們的生活。讓我們一起努力吧!

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